第250期:用时约4分1512字

[演讲技巧]做好一场大型演讲的小技巧

推荐:演讲是我们绕不开的话题。从踏入大学校园那一刻起,演讲某种意义上讲是我们的必备技能。本文带你从三个方面帮你提升技能。让听众站起来说几句。不断调动听众脑中的画面。给听众预期之外的获得感。

在“会分享”这门课上,韩亮开场就设置了一个场景,他问台下的听众:

“假如那个站到台上做分享的人是你,面对台下黑压压的听众,你讲着讲着发现,下面的人慢慢开始走神,低头玩手机,甚至睡着了,你会是一种什么感受?你肯定不希望这种情况发生,对不对?那有没有什么方法,可以始终牢牢抓住听众的注意力呢?有。今天这堂课,我就教你一套方法。”

你看,这就是在听众的认知上先戳一个洞。用一个场景,先带着听众感受到那种上台分享时的压力,这样一来,他们就会好奇到底用什么方法才能避免这种状况。这份好奇心,就成了一个认知空洞,听众非把它填满不可。

还有一种快速制造认知空洞的方法,就是适度“冒犯”一下听众。对于一个陌生的课堂氛围来说,制造认知空洞,就是最好的破冰方法。认知空洞会在讲师和听众之间建立了一种强连接,因为听众只有通过你,才能把认知空洞填满,你在听众心中的重要性也会瞬间提升。等到这个时候,讲师再进行自我介绍就水到渠成了,听众也会更感兴趣。

不要设计听众的笑点,而是要收集听众的笑点。因为收集的笑点,经过了验证。

他有一次讲课,讲到“什么是独特的解决方案”这一块时,举了个减肥的例子。他设想的是问同学,如果有人分享的主题是如何减肥,交付的心法是“管住嘴,迈开腿”,那能算独特的解决方案吗?下面的同学肯定会说,当然不算。

可没想到,韩亮在课上不小心说错了,他说成了“管住腿,迈开嘴”,结果下面同学哄堂大笑,纷纷纠正他,课堂氛围一下就炸了。后来他就将错就错,把这个笑点收集起来,之后给其他同学讲课的时候,也会故意说错,每次都会引发同学大笑。然后,他会补上一句“刚才是口误,不过,要是谁说减肥能靠‘管住腿,迈开嘴’,那还真算是独特的解决方案!”底下同学又笑起来了。

还有一次,他在课堂上做互动,问同学“如果端午节,老板让你给客户一份礼品,要求是必须有创意,你会送什么呢?”下面有个同学说“送月饼!”现场爆笑,他追问了一句“端午节送月饼,那到中秋节的时候怎么办?”同学回答说“送粽子!”又是一轮爆笑。于是,韩亮也把这个笑点收集起来,稍加改编,之后讲课用出来,果然效果很好。接下来给你三个技巧

第一个小技巧是:让听众站起来说几句。

具体方法是每隔20分钟左右,就来一次课堂互动。你可能以为,互动只是老师怕“一言堂”,想增加一些学生的参与感,但其实,互动是讲师管理听众注意力的绝招。为什么呢?道理很简单:听众在自己发言之后,会听得更认真。

第二个小技巧是,不断调动听众脑中的画面。

我们的大脑天生就喜欢具体、形象的东西。而抽象的东西会增加大脑的认知负担,容易让人觉得疲劳。如果能把抽象的东西变得形象起来,就会延缓疲劳感的产生。

第三个小技巧是,给听众预期之外的获得感。

听众总是喜欢有一些意外收获,而这种预期之外的获得感会让人亢奋。韩亮跟我讲,备课时他会特意准备一些自己总结的技巧和窍门,在课堂上装作不经意地抛出来。

这套方法是这样的:开场时,先在听众的认知上戳一个洞,然后用接下来的课程内容把这个洞填满。不要提前设计听众的笑点,而是有意收集听众的笑点,加以利用,引爆课堂气氛。如果听众注意力出现下滑,可以使用三个小技巧:

·让听众站起来说几句

·调动听众脑中的画面

·给听众预期之外的获得感

从这套方法中,你也能看得出,其实做好一场演讲的诀窍,重点并不在讲的人身上,而是在听众身上。每一次演讲,都是在为听众提供一场知识服务。所谓的“讲得好”,就是讲的人能把服务体验设计得更细致。

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